Reciclagem & Jardins Sensoriais: um espaço educador inclusivo e sustentável

Autores/as

  • Claudio Alencar Univasf Autor/a
  • Regina Andrade Silva Autor/a
  • Eliane de Oliveira Torres Autor/a
  • Vera L´úcia Pereira Ricarte Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.15472155

Palabras clave:

Educação Ambiental; Inclusão; Sustentabilidade

Resumen

O presente artigo tem objetivo averiguar a contribuição dos jardins sensoriais e do papel da reciclagem para auxiliar na efetivação do ensino-aprendizagem dos estudantes. Além de compreender a relação da reciclagem com a prática dos jardins sensoriais, dialogar com o pensamento sustentável na perspectiva da educação ambiental e discutir os Benefícios do Jardim Sensorial nas Escolas. Investigando, por meio de uma revisão bibliográfica, classificando como pesquisa qualitativa, visando subsidiar a leitura e a interpretação de conjuntos de artigos e capítulos de livros que contemplem a temática da pesquisa. A educação ambiental é apontada fortemente como principal agente condutor de conscientização e fomento para os problemas que açoitam o meio ambiente. Os Jardins Sensorias juntamente com a Reciclagem podem criar condições para aprimorar o senso crítico, se tornando um espaço de inclusão com atividades interdisciplinares, influenciando e envolvendo os estudantes dentro da interdisciplinariedade das disciplinas da escola. Tornando-os influentes na defesa do meio ambiente para que se tornem ecologicamente equilibrados e saudáveis.

Publicado

2025-05-29