PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN ECUADOR: TEORÍA, PRÁCTICA Y POLÍTICAS PÚBLICAS PARA ENFRENTAR EL CAMBIO GLOBAL DEL ANTROPOCENO
DOI:
https://doi.org/10.5281/Palabras clave:
Antropoceno, Educación ambiental, Cambio global, Culturas regenerativas, Derechos de la naturalezaResumen
En 2008, la nueva Constitución de Ecuador reconoció los Derechos de la Naturaleza, con el fin de restaurar la huella ecológica. Por ello, el objetivo principal de este artículo es reflexionar sobre las teorías, prácticas y políticas públicas desarrolladas en las escuelas ecuatorianas con el Programa de Educación Ambiental “Tierra de Todos”. Como resultado, este trabajo integra el conocimiento científico con la sabiduría ancestral, combinando una ecología de saberes como metodología de investigación transdisciplinaria. Parte de este programa es una adaptación de la metodología TiNi y promueve una conciencia ambiental crítica con todos los estudiantes de escuelas primarias y secundarias. La metodología TiNi tiene su origen en Perú y fue aprobada por la UNESCO por su potencial para aprender didácticas socioecológicas en contacto directo con la naturaleza. Como conclusión, las políticas públicas de educación ambiental apuntan a enfrentar los complejos desafíos civilizatorios del Antropoceno enseñando a sentir-pensar-actuar en armonía con los procesos coevolutivos de la naturaleza, para (re)diseñar culturas regenerativas.
