PAR-ESCOLA: METODOLOGIA DE DIAGNÓSTICO AMBIENTAL ESCOLAR

Autores

  • Lindemberg Silva de Almeida Universidade do Estado da Bahia Autor
  • Josemar da Silva Martins Universidade do Estado da Bahia Autor
  • Luzineide Dourado Carvalho Universidade do Estado da Bahia Autor

DOI:

https://doi.org/10.5281/

Palavras-chave:

PAR-E. Diagnóstico Ambiental. Ambiente Urbano. Meio Ambiente Escolar.

Resumo

Este artigo tem por objetivo apresentar o Protocolo de Avaliação Rápida para Escolas – PAR-E, uma metodologia criada para diagnosticar qualidade ambiental escolar, apresentando seu uso como uma metodologia pedagógica para o uso nas escolas e apresentando modelo, resultado e análise de um diagnóstico feito na em uma escola pública do município de Juazeiro/BA. Utilizamos como aporte teórico e metodológico, os estudos de Botelho (2017); Silva (2016) e Mynaio (2001). Concluímos que esta metodologia possibilita ver problemas ambientais nas escolas com vistas a provocar mudanças e reflexões nas escolas para que elas sejam motivadoras e multiplicadoras de ações ambientais, sendo essa, uma grande contribuição no processo de construção do conhecimento e da mudança sustentável no ambiente urbano.

Biografia do Autor

  • Lindemberg Silva de Almeida, Universidade do Estado da Bahia

    Mestrando do Programa de Pós-graduação em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos - PPGESA/UNEB/DCHIII; pesquisador do grupo de pesquisa CONVIVERDE.

  • Josemar da Silva Martins, Universidade do Estado da Bahia

    Professor Dr Adjunto da Universidade do Estado da Bahia - UNEB/DCH III/PPGESA/Coordenador do Grupo de Pesquisa ECuSS.

  • Luzineide Dourado Carvalho, Universidade do Estado da Bahia

    Professora Drª Adjunto da Universidade do Estado da Bahia - UNEB/DCH III, coordenadora do grupo de pesquisa CONVIVERDE.

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Publicado

20-02-2025

Edição

v. 1 n. 6 (2024): Sustentabilidade Necessária- Edição Especial

Seção

Artigos